☆、处理

  老师：“也许你的班主任需要联系你的家长问问。”

  乐乐紧张。

  叶材宝幸灾乐祸。

  乐乐有点结巴地问：“一定要通知家长吗？小绒毛很健康,它没伤，也没病。”

  老师：“这个你说了不算哦，要[jiao]给医生诊断。你们是哪个班的？”

  叶材宝大声：“五班！”

  小绒毛传音给乐乐：“不用怕。无论怎么检查,我都是正常、健康的猫。”

  乐乐很想问小绒毛：虽然你不需要,但你究竟有没有打过那什么疫苗？

  然后乐乐自己反应过来：不对，小绒毛肯定没打过。我没钱送小绒毛去打针，叶材宝一家不会管这事，小绒毛自己更不会主动打针。所以如果打过针,那只可能是悦悦打的。

  乐乐绞尽脑汁地回忆，但还是想不起来父母送悦悦给他时提没提过疫苗的事情。

  乐乐：虽然打在悦悦身上的疫苗与小绒毛的身体无关，但如果悦悦打过,这笔记录就是落在小绒毛名下的。猫有没有打疫苗可以跨医院查到记录吗？我没有悦悦的病历本。悦悦好像本来就没有病历本。

  小绒毛听不见乐乐内心的焦急，如果听见了它就会安慰乐乐：以悦悦死前的年龄,它顶天了只打过一针，肯定没打完全。所以不用费神思考啦,继承了悦悦就医记录的我肯定是要补打针哒——如果能查到记录的话。

  小绒毛：但大概率查不到。所以猫主人说打过就是打过。乐乐因为年龄太小,说的话大人不会采信,所以得看乐乐的监护人，即狄甘夫妇怎么说。

  小绒毛：那对夫妇为了避免被外人指责“对亲儿子的宠物狗照顾[jing]心，怎么对收养的侄子的宠物猫就这么不上心呢”，可能会说给我打全了叭。当然,如果他俩小心眼地想看我挨针，也可能说忙忘了、还没带我去打。

  如果听到小绒毛的这种安慰，乐乐毫无疑问会更加焦虑。

  乐乐眼睁睁看着老师把小绒毛抱走，即使小绒毛体贴地告诉乐乐“没事，我不会受伤哒。你下午上课前我肯定会跑来再探望你一下”，乐乐也还是连吃午饭的心情都没有了。

  乐乐：不想吃也必须吃。必须定时定量地吃饭,不能把小绒毛辛苦给我养出来的健康习惯破坏掉。尤其不能被明显可解决的事情破坏。我的心理承受能力一定要强，不能拖小绒毛的后腿。

  叶材宝看着乐乐失魂落魄的表情简直乐不可支，大度地决定暂时不进一步找乐乐的麻烦了。

  班长易葫努力安慰乐乐：“一小有养小动物的传统，不会伤害小绒毛的。”

  叶材宝：“但养的宠物耽误学习、导致第一天就被请家长，我爸妈会生气。我也养了宠物，我的宠物可是乖乖待在家里、不会乱跑到学校里来。叶志乐那只宠物太不乖了，就应该给他换一只。”

  易葫凶巴巴地瞪向叶材宝。

  叶材宝才不怕她：“现在做错事情的人是叶志乐，不是我，你瞪我做什么？这么是非不分，你果然是……”

  叶材宝的朋友们配合默契地起哄：“喜欢叶志乐吧？”

  易葫跺脚，跑进食堂。

  但没跑几步，她又冲回来，把乐乐也拉进食堂。

  ——她拉的时候很注意只拉乐乐的袖子，不碰手，绝不坐实“喜欢”之类的谣言。

  易葫：我只是很有责任心！

  进入食堂开始打菜时，乐乐已经成功将自己的心情调整得稍微好了一些。

  还是叶材宝给了乐乐提醒：他们一家最多就是以这事为借[kou]，又试图把小绒毛扔掉或换掉，而小绒毛肯定是会再回来的。

  乐乐：所以没关系，我就是需要再面对他们一家[yin]阳怪气的骂而已。我能承受。肯定能，必须能。

  另一边，被老师抱着的小绒毛又遇到了校长。

  在校长的询问下，老师向校长解释了情况。

  老师：“我是无法相信这么小一只猫能自己从家里跟到学校来的。我猜应该是被学生藏在书包里带进来的吧。时不时就有学生这么干。”

  校长：“这次不一定。”

  老师：“嗯？”

  校长：“我之前已经见过这只猫几次，它的活动能力相当不错，反正看起来独自跑几条街、逛遍全校一点问题都没有。把它给我吧，这事我来处理。”

  在一小师生们眼中，他们的这位名叫师隋的校长做事一向妥贴，也一向说一不二。

  师隋作为校长，名声呈现两个极端：

  崇拜她的人觉得她特别有能力、有魄力，一定能带领一小走到不可思议的高峰，成为教育界的经典学习案例。

  但厌恶她的人觉得她冷心冷肺、完全把小孩子当机器对待。只看分数，不考虑小孩子柔嫩的心。并认为在她的祸害下，一小迟早要出大问题，会成为教育界的典型反面案例。

  而两方都承认，一小能成为本市名副其实的第一小学，师隋校长功不可没。

  对于那些评价，师隋的回应是：一小学生们的分数、奖项，越拿越高、越拿越多。

  早已习惯自家校长风格的老师立刻把小绒毛转[jiao]到师隋手上，并说：“它挺乖的。不吵不闹，也不挠人。”

  师隋：“一只聪明的小猫。”

  师隋抱住小绒毛后，没有按照那位老师的计划去给小绒毛做身体检查、联系家长，而是回到了她的校长办公室、调出一年五班叶志乐的相关信息，进行分析。

  除了分班考试卷外，师隋能找到的学生主要信息是报名时由学生家长自己填写的内容。

  有些家长会写很多。从家长的职业、收入，到孩子曾获得的荣誉，包括几岁便能背诗、算数学题都写。

  但有些家长只写最基本的必填项，比如联系电话等。且写得极其简略，家庭住址只写到街道，不写门牌号。

  ——跟网购时留快递地址似的，生怕暴露了[jing]确住家位置。

  师隋看到，叶志乐家长的填表风格就属于简略类。

  其实师隋对叶志乐这名新生的家庭情况有印象，甚至还知道叶志乐家长对于这种简略填写的解释：“我们刚收养这孩子不久，其实也不是非常了解他。而我们家的家庭情况，还来不及对他的[xing]格、学习能力造成深入影响。”

  形成鲜明对比的，是这夫妻俩在填写亲生儿子叶材宝的表时详细到啰嗦，表现出了浓浓的自豪。

  乐乐的情况在这一届新生中无疑是比较特殊的。

  首先就是他的年龄，太小了，原本不应该让他今年入学，是他的监护人坚持说他能跟上小学进度，而且与堂哥关系好、不愿意在堂哥上小学后自己还留在幼儿园，所以才破例给了乐乐一个参加考试的机会。

  而考试结果证明，确实还行。

  考试结果出来后，还是师隋最终拍板说：“既然考试合格了，排名还在前半截，那么号称唯分数论的一小当然便可以收他。”

  因为有过特殊讨论，所以师隋自然对乐乐及其监护人都有印象。

  师隋也还记得叶志乐的监护人来给叶志乐申请提前入校时提过，叶志乐的亲生父母刚去世不久，现在的监护人其实是叶志乐大伯一家。

  师隋：一个寄人篱下的孩子，宠物于他就不仅仅是宠物了。请家长也不仅仅是“校方有责任通知家长其孩子在校内的不妥表现”的问题。

  师隋翻看乐乐和叶材宝的相关资料期间，小绒毛就待在她的办公桌上，一会儿看师隋，一会儿打滚，一会儿还去拨弄一个小箱子上的锁。

  小绒毛：我闻到这里面装了我吃过两次的饼干。

  师隋听到锁晃动敲击箱子的声音，看向小绒毛，说：“你应该只有两三个月大，也就是，叶志乐的父母去世后你才出生。那么，是叶志乐现在的监护人，也就是叶放知或狄甘将你送给叶志乐的？”

  师隋：“能想得起来给收养的亲戚家孩子送宠物，并把宠物养得这么漂亮、有活力，叶志乐在新家的待遇应该还不错？叶志乐的气[se]确实也很健康，且从分班考的卷子看，很有自己的想法。”

  小绒毛：那是我养得好，才不是叶材宝一家的功劳。可惜，外人不会想到猫能养活人类小孩，于是这功劳还真只能让叶材宝一家领啦。

  小绒毛：也行叭。希望听多了外人的夸奖后，叶材宝一家能更看重面子、能飘飘然地真对乐乐好一些。

  小绒毛：这天气眼看着要冷下来啦，希望他们家不会克扣乐乐的冬衣叭。不然即使我能偷，乐乐又怎么好穿出门呢？光保证房间内暖和肯定不够呀。

  小绒毛：不过衣服是要穿出门见人哒，他们应该不好意思过分克扣。至少外套会好好给乐乐买。哪怕又拿叶材宝的旧衣服给乐乐，也应该会是成[se]相对较好哒。而里面的，尤其是贴身的衣服，即使他们克扣，我也有动手脚的余地。

  小绒毛：用同[se]系的、更保暖舒适的替换就好啦。

  师隋拿起一支笔，先敲了敲桌子，然后笔头指向小绒毛，问：“你说，我该怎么处理你呢？”

  师隋：“如果回答得漂亮，我就请你吃饼干；如果回答得太糟，我就把饼干从箱子里全倒出来，把你锁进箱子里。”

  小绒毛歪头：“喵呜。”

  师隋摸出手机，打开拍视频功能，说：“再叫一声。”

  小绒毛：“喵喵呜。”

  师隋看着手机屏幕上的拍摄效果，表示：“嗯……”

  小绒毛再接再厉：“嗷嗷。”：，，.


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