满足，真的很满足。”

  “你们学校今年估计能考几个北大、清华。”

  “估计起码十三个，发挥好了可能会有十五六个。”

  梁平说“又是一个丰收年，对你来说应该是三喜临门。以后你和你们你们蔚县二中名气会更大。”

  “其实今年能考出这样的成绩，很大程度上是因为那批高考已经过了分线，由于志愿填报不科学而没能进入大学的学生。”怕梁平不明白：“也就是我们招的一批优秀复课生。”

  “在别人的眼里，大家看到的是你的成绩，不是什么原因。”

  “这倒是是真的。我估计今年可能会有更多的同学只要是感觉报考学校不理想的，都会选择来这里复读。”文涛加了一口菜：“其实这样很好，这些学生来学校复读，意义不仅是学校的升学率，更关键的是能够营造良好的学习氛围。”

  “你们准备扩大招生吗？”

  “只要有生源，就尽量招收，不行就再扩大两个科技班。”

  “对外地学生也继续招收？”

  “不仅继续，还会出台一些优惠政策，加大招生力度，就和你说的一样，要把教育办成一种文化产业。”

  “县里同意？”

  “县里才高兴的。一是提高蔚县的知名度，二是带动消费，增加社会收入。”见梁平没有明白：“你想，招收一个外地学生要多收取八千元的费用，现在孩子少，让孩子到外地上学很多的家长不放心，便来蔚县陪读。租房吃住都会消费到蔚县，假若是每年能够吸引一万名学生来蔚县上高中三年在蔚县的消费恐怕要以上十亿的论。县里能不满意。”

  “现在场所也不够？“

  “魏校长打算明年在扩建三栋教学楼。”

  梁平就想这就是品牌的效应。

  几个人边说边喝，梁平对袁素说：“以后可以名正言顺的叫嫂子了。”

  袁素芳就说：“不名正言顺的时候你也没少喊了。”

  梁平就问文涛还有什么困难。

  文涛说：“困难肯定有，不过你不用多管，我们能处理好的。”

  梁平说：“你们学校的事情你可以不管，也懒得管，但是我哥的事情我这个作弟弟就不能不管。特别是面对这么善良的嫂子，我可不想让她跟着我哥遭罪。”梁平拿出一张银行卡;“这里边有两万元钱。”

  袁素芬急忙说：“为了你哥的事情，已经给你添了很多麻烦。你把卡收起来。”

  梁平说：“你不要以为我是为了还情，更不要以为我是贿赂你，我就是弟弟，如果不收就是看不起我这弟弟，更没有真正把我当成你的弟弟。我的事也不用你管。”说着站了起来。拿出走人的架势。

  袁素芬接过银行卡，这个钱嫂子收了。以后我们一定会还给你。

  “今天说今天，以后说以后，还是嫂子明事理。”

  梁平让刘雨晨拿出手机，放到桌上，给我卖了两部手机，就是为以后方便我联系。把手机推向文涛。

  文涛真的急了:“梁平你什么意思，你把我当成为什么人了，不要以为自己挣了我两个臭钱就很人物，你是可怜还是施舍？”

  梁平急忙赔礼到：“文哥，我绝对没有那样的意思。你别误会。我就是为了联系方便。有很多的事情需要你帮忙，因为离的远，时时来不现实，我就就给我们两个买了手机。”

  理由好像是合情合理，冠冕堂皇。

  “你认为没有手机就什么事都不能能够解决？”文涛喘了口气“要真是像你说的一样，为了联系方便，你自己买一部足够了，你有手机，我办公室里有电话！”说的也无懈可击。

  梁平说：“你在办公室的时候基本是上班时间，那时候我打电话不影响你的工作？有时候还会打乱你的计划？更主要的是会给你带来负面影响。有了手机就不同了，我可以选择晚上或者你在家的时候打，不是吗？”

  就自己现在的情况，如果带着部手机，纯是招摇。文涛想自己认定了梁平这个朋友、这个兄弟，如果收下，这种感情岂不是变了味。同时文涛也承认梁平说的有一定的道理，这个一定的道理绝对是牵强的。手机，他不能接受。

  梁平继续说：“如果说我们的交往你有顾虑的话，我可以明确的说，我以前没有利用你手中的权利谋取私利，明天、后天永远都绝对不会！违反原则或是对你有影响的事情，我也绝对不做，也不能做，这所有的一切都是弟兄的情分。”

  袁素芬说：“梁平，你也要理解你哥的处境，现在很多人都在看着，他现在就是处风口浪尖，不能有任何的闪失。”

  “我能理解。文哥你看这样行不，以后我就不再给二中提供学习资料。”其实梁平也就是这么一说，要舍弃这么大的一个具有金字招牌意义的学校，他心里是一百个不乐意。

  文涛也是一惊：“这和合作有什么关系。和你合作是经过校委会研究通过的。”文涛也被梁平的真挚感动了：“谢谢你弟弟，手机我是真的不需要。”说完一仰脖子把杯里的酒喝了。

  直到这时，梁平知道多说无益，于是转移的话题：“文哥，我以为我会成为梁济最早做学习资料的人，结果现在我们梁济县做学习资料的已经很多了，简直就是雨后春笋，一夜之间以下出来几家，说不定我这次回去，又会有不少新的。”

  “你先说一下他们是怎么做的。”

  “对他们这种做法我是不赞成，讲究点的还让老师给圈圈画画，再进行剪贴，不讲究的就是直接翻印别人的。真担心做出来的东西不仅不会给学生帮助，而且会误导学生。”梁平一脸忧心忡忡。

  文涛沉思了一下：“你的担心不无道理。学校和学生订购教学辅导材料的初衷是减轻老师负担，提高教学质量，教给学生更多、更好更便捷的学习方法，达到事半功倍的效果。”

  文涛担心梁平不能明白自己的意思，便举了一个很简便的例子。他说：“教辅的作用就是帮助老师和学生解疑释惑，解决疑点、难点，规范学习过程，让大家在有限的时间里掌握更多的新方法、新理念，可是如果题选的不典型、没新意，你说这样的教辅对教与学是有利还是有弊？教辅资料一般应该是三种模式，课前预习、课堂讲解，课后巩固。让学生自主学习，自己做题应该一个教辅的主要部分，重点是课堂讲解，这一本教学辅导资料的核心和灵魂，让学生多练，是提高学生实际操作能力的最好途径，但是，如果没有重点，没有侧重，选题的类型相近，这都是误人子弟。因为学生对这一部分已经掌握的很好了，没有必要这方面浪费时间、花费精力，好的教辅应该是教给学生技巧、方法，开拓学生的视野，创新思维。”

  文涛喝了口水：“为了给你编好图书，我们也卖了一些辅导资料，总得来看质量都不是很高，这个倒是也能理解，因为以前毕竟没有过学习辅导资料，大家也就是摸着石头过河，总有一个巩固提升的阶段和过程。如果仅仅是剪剪贴贴，结果会更差，剪的都感觉是亮点的，岂不知都是亮点反而没有了亮点。做书不能糊弄，你弄了，倒霉的学校、是学生、最后是你自己！”

  梁平听的津津有味，借文涛喝水的机会：“对咱们的样章山阴一中侯校长、刘校长都非常赞同，他们说只要成书和样章一样，他们就全用我们的教学辅导资料。”

  “我们出的样章就是征求意见的，将来出的成书绝对不会完全和样章一样。”

  听到这里，梁平心里一惊：“文哥，千万别再改了，这样大家都认可。”

  文涛没有理梁平而是按照自己的思路接着说：“我们在编写的前先组织老师在一起在参考其它资料的基础上，广泛讨论，总结每本书的优点和不足，提出现在教与学最需要解决的是什么，以及制约教学质量提高的主要因素，然后确定体例，根据体例编出样张。我给你的样章仅仅是第一稿，也就是样稿。为了拿到第一手材料，我们让老师用这个样章去给学生上课。有位伟人说过‘实践是检验真理的唯一标准’，只要通过实践才能知道是不是实用，是不是符合教学实际和教学要求。然后再进行修改和完善。”

  梁平激动地说：“我只说一声，文哥你费心了。”

  “我给你介绍高平一中，新上一中和长文一中之所以答应跟你合作，不仅因为有我的同学在这些学校，也不仅是我们学校的名气，最关键的他们看到了这个样章，并组织老师依照样章给学生上课的结果。”稍停：“还有两个学校尽管对样章很满意，但是不知道你的实力到底如何，人家想看看你的实力如何再做决定。”


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