与苏心玥挂断通话后，我才悄悄从后面回到刚才自己的位置上，不知道刚才两个班的文艺委员说了些什么，现在已经没有了刚才叽叽喳喳的说话声，两个班中间空地有学生在那表演。

  是来自对面班级的一名女生，她成为了现场众人瞩目的焦点。

  那个女生随着音乐的节奏起舞，她巧妙地将宽松的短袖衫对折并塞进腰间，轻轻展露出半截平坦的小腹和线条分明的马甲线。她的舞姿充满活力，脸上尽是自信的微笑。

  随着每一个动作，那若隐若现的腰线更是引得旁观的男生们兴奋不已，欢呼声和尖叫声此起彼伏，为现场的气氛增添了几分热烈。

  我不管不忙拉开位置上的凳子，刺耳的拖地声也为我引来桌子旁不少目光，在不少人的注目礼下，我从容坐上去。

  目光并没有在我身上停留太久，因为中间女生的表演还在继续。

  现在这个情景，但是让我想起来古代的君王宴请诸位大臣，叫来舞女表演的样子。

  想到这，我情不自禁的咧嘴上扬，在旁边李响和陆文疑惑眼神中，我笑容依旧但摇摇头，表示并没有什么大事。

  尽管二人依旧不解，但最终还是没有开口。

  坐在最边边周正竟然也笑容满面的看着面前，不是他是疯了吗？

  我用手肘碰了碰坐在我旁边的李响，又指了指周正。

  他不解看着我，我只好在他耳边轻声道：“他怎么还敢看啊，对面的黄婷都要气疯了！”

  李响幡然醒悟，用和我一样的方法告诉陆文，陆文用力拍了拍周正，把他吓了一跳，随即指了指对面，正好迎上黄婷双手抱胸皱眉怒目的目光，把周正吓得脸色铁青，连忙又是摆手，又是赔罪。

  见此，我三也不知道什么办法，只好默默在一旁做了个天主教祈祷的动作（阿门），祝他好运。

  中间的女生终于停下来，在热烈的掌声中，她朝老师的方向鞠了一躬之后，方才下去。

  这时我才注意到，对方班级的男女比例也是严重失衡，只有五六个男生，剩下的全是女生，情况正好与我们班相反。

  两个班文艺委员又充当起主持人的工作，拿着麦克风鼓励着大家勇敢表现自己，不要害怕。

  对面班级的女生表现得很是积极，转眼又走出一个拿着笛子束着马尾的女孩，身着一件简单优雅的白色连衣裙，白皙干净，嘴角挂着淡淡的微笑，优雅而自信的走到中间空地的位置。

  她简单的介绍自己和要表演的项目后，便开始了表演。

  白色裙摆伴着微风轻轻摆动，她手中拿着一直传统的竹笛，指尖轻巧地在笛孔上移动，悠扬的旋律一响起，全场学生先是一愣，随后都惊呼出声：“我靠，竟然是仙剑三的那首！我的鸡皮疙瘩又起来了。”

  我也听出来了，是《生生世世爱》，看全场的放映，应该不少人都看过仙剑三，

  “这前奏一响，我感觉我又要御剑飞行了。”我在内地笑着嘀咕着。

  紧接着震撼的笛子表现结束，对面班又是走出来一个拿着折叠钢琴，口琴，琵琶，或者直接拿起麦克风就唱的，黄婷虽然拿来一把吉他，但是倒没有出来。

  “哎，老魏！”

  我正全神贯注的听着前面空地拿着麦克风唱粤语歌的男生，和我隔着两个人的周正忽然压低声音呼喊我。

  我疑惑转过头，不知道他要干嘛。

  周正将自己手机递过来，页面是和黄婷的聊天界面。

  上面是周正刚才不停道歉和许诺的补偿，与我关系不大。

  只是最后一句，黄婷发来的消息：“和魏休说一声，坐在上边穿百褶长裙的老师的名字叫林冉，是下一次十大歌手大赛的评委，上次给我们上课她说漏嘴了，如果魏休准备参加下一届歌手大赛可以提前刷刷好感，我可以借我的吉他给他。”

  “不过千万别让林老师知道你们知道她是评委老师，因为比赛还没开始之前具体评委名单都是保密的。”

  看到这句话，我眉头不禁一挑，我说怎么他们那么积极，感情好多人是知道这件事，所以提前彩排呢。

  不过，即使是黄婷不这样说，我也准备借她的吉他上去玩玩，毕竟，班级联谊全让对面表演算什么回事。

  往前面看，我们班的辅导员，她刚硕士毕业就来当我们班辅导员，如今总是在与对面班的辅导员和几位老师交流时频频点头附和，脸上挂着勉强的笑容。

  她虽然刚毕业不久，但在与我们相处中，她更像是一位亲切的大姐姐，给予我们指导与关怀。

  而且，微信里的几个班干早就催我上去，特别是学委，她心疼辅导员的样子，远远看见，感觉她自己也都快哭了。

  正想着，那首粤语歌已经接近尾声。

  不等那个男生完全下去，我就先一步拉着椅子上场，路过黄婷坐着的位置的时候，和她借来那把四十寸的古典吉他。

  “谢了，等下请你吃烤串，保证是你没尝过的味道。”接过那把吉他，我微笑着与她道谢。

  她轻笑，点点头：“加油！”

  她们班的人见此，叽叽喳喳声音响起：

  “这人谁啊，怎么和我们班的人借乐器。”

  “看他这个样子，一看就是新手，等着看他出丑吧。”

  “哎？他不是之前经常在田径场唱歌的那个男生吗？好像叫……叫魏休。”

  “真的假的？我听说这个魏休是渣男来着，是同一个人吗？看着也不像渣男的样子。”

  ……

  借到吉他的我，没有理会其他人的话，在我们班期盼的目光中，我走到空地中间站定。

  朝周围观众微微鞠躬示意：“老师们，各位同学，大家好，我叫魏休，我想给大家表演的是吉他弹奏，歌曲名称是《反方向的钟》。”

  言罢，我不再多说，利落的将吉他拾音器安装在音孔边，又将接收器插在音响上，一切准备就绪。

  随着四周的喧嚣逐渐平息，我静静地坐在老师们的面前，向他们投以恭敬的点头。接着，我轻轻地将手指触碰到琴弦之上。

  我心中暗想，周杰伦的音乐如此广泛地受到喜爱，应该不会有人对其感到陌生或不喜欢吧？

  随着我手指的有节奏的拨动，琴弦发出了熟悉的前奏，仿佛在空气中绘制出一幅时空的画卷。我不再留意周围的目光，而是全心投入到歌曲的旋律和意境之中。

  我的指尖在琴弦上跳跃，随着歌词的流淌，我的声音也随之起伏。我努力将情感与旋律完美融合，企图让每一个音符都充满生命和感染力，让在场的听众都能够被这首歌所感染，因为我的弹唱而感染。

  这首歌慢慢进入尾声，伴随着我将最后一句歌词出口，我按住琴弦，期待着望向周围，期待听众的反馈。

  等待的两三秒，我内心思绪万千：“难道自己唱的很难听？”

  疑惑的扫视众人，在心里嘀咕着：“不是吧，就算真的不怎么好听，也鼓鼓掌鼓励一下啊。”

  终于，第一声掌声响起，我欣喜的抬头望去，与那个鼓掌的人对视上，她眼神充满惊喜和意外，是林冉老师！


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