谢老师正在宝树堂托管中心挥毫书就了欧阳询楷书范本。

  杰芬来了，她一到宝树堂，就把书包往书桌上一扔，连连抱怨道。

  “太难了，太难了，除法怎么这么难！”

  佳丽也说难。佳成和佳杰也说不容易。

  谢老师走了过来。

  摸摸佳杰的脑袋说。

  “是有点难度。”

  得到同情后，小朋友们都围着谢老师，要他帮忙。

  谢老师笑了笑，示意孩子们围坐在一张大桌子旁。他拿起一块干净的黑板擦，轻轻擦拭着黑板，准备给孩子们讲解除法的奥秘。

  “好了，大家安静下来，我们一起来解开除法的难题。”谢老师的声音平和而充满鼓励，孩子们立刻安静下来，目光集中在他身上。

  他从简单的除法概念讲起，用生动的例子和易懂的语言，让孩子们慢慢理解除法的基本思想。阳询楷书范本被放到一边，孩子们的注意力完全被谢老师的讲解吸引。

  “除法其实就像是分糖果。”谢老师笑着说，“如果你有十颗糖果，要分给五个朋友，每个人应该得到多少呢？”

  “两颗！”小朋友们异口同声地回答。

  “对，很好！这就是除法。”谢老师点头称赞，然后他又提出了更复杂的问题，引导孩子们一步步深入理解除法的运算规则。

  佳丽抓着脑袋说。

  “这些课堂上，老师也是这样讲的。可是我就是不会算？！数学分析太费脑筋了，哪像语文，多读多记就行。”

  “哦，加法会不会？”

  “加法很简单，就是数数，凑够了十就进位，一年级都会。”佳成说。

  “我幼儿园都会！”家杰不服气地说。

  “对了，计算是建立在数数的基础上的，数数是建立在记忆的基础上，所以分析思考也是建立在记忆的基础上，没有记忆就没有思维。这是哪位学者说的？”

  “减法呢，是建立在分与合的基础上，对吧，老师要你们背过分与合，对吧？”

  “对对对！9可以分成8和1，减去8就剩下1，减去1就剩下8。”

  佳丽接着就背了起来，她背过很多次了，很熟悉。

  “那么，乘法呢，会背乘法口诀就行了，是不是？”

  “是的。”

  大家异口同声地回答道。

  “大家有没有想过，加法的实质是把东西一起凑合成一堆，，减法实质是把一堆东西分开，乘法也是把东西凑合成一堆，特殊的是，把相同的东西凑合成一堆，所以是加法的特殊运算，对不对？”

  “课堂上，我们老师也是这样讲的。”

  看来佳丽同学上课听讲很认真。

  “想明白了，就好办了。除法也是把一堆东西分开，它是特殊的减法，就是每次分出的个数相同，对不对？”

  “比如，6除以2就是6被分成2堆，每一堆3个，或者6个苹果分给两个人，第一个人分得3个，第二个人也分得3个。对不对？你怎么知道分得3个呢？背乘法口诀就行了，因为他是乘法的逆运算，就是把乘法运算的过程给他还原了的过程。乘法口诀是二三得六，就是两个3凑合成一个6，还原一下就是6分成两个3。”

  “这个，我们可以理解，就是19除以3，不会。”

  佳丽提出了她的迷惑之处。

  “哦，19个苹果分给3个人，每人分得几个？我们也是把19怎样来的，还原一下就行了。19是3乘以几得来的？背背乘法口诀看。”

  “没有啊，乘法口诀里没有19”

  “那个最接近19？”

  “20”

  佳成抢答道。

  “18”

  佳杰接着说道。

  “哦奥？两个都接近19，我们选哪个？20是比19大，本来只有19个，你要分出20够不够分？不够分对不对？不够分，就不能选20，不可能你去偷一个回来分给别人对吧？要诚实，不能虚夸，有多少，就得是多少，绝对不能虚夸，装大。所以只能选18，18的口诀有哪个，二九一十八，可以吗？”

  “可以呀，二九一十八，没错。”佳成接嘴道。

  “不行的！”佳丽纠正说道。

  “为什么不行？”

  谢老师问道。

  “虽然口诀没有错，但是这个口诀和我们的除法没关系，我们要的是19除以3，就是要把19分给3个人对不对？要在和3有关的口诀里找。三六一十八，这条口诀才有用。分走了18个，还剩几个？”

  “还剩1个”

  佳杰回答道。

  “怎样知道还剩一个？是不是用总数19减去三六乘积18？一减得到了余数1。”

  “这次明白了吗？”

  谢老师提问道，他的目光从每个小朋友的脸上扫过。

  “明白了！”

  大家异口同声回答道。个个脸上舒展开来。

  随着谢老师的讲解，孩子们的表情从迷茫变成了恍然大悟。他们的困惑逐渐消散，取而代之的是对数学的兴趣和自信。

  “好！明白了，就要记住，记住了就要反复训练。怎样记呢？我给大家一个口诀，不是乘法口诀，是除法口诀。”

  大家瞪大眼睛，张着嘴巴，期待着谢老师的除法口诀。

  “作除法，很容易

  就是几人分东西

  东西总数放屋里

  人数写在屋子外

  每人能够分得几

  屋顶试商来估计

  屋顶屋外来相乘

  乘积放在屋下比

  上下数位要对齐

  上下一减看余数

  余数是零刚刚好

  余数过大商加大

  小于除数才算行

  要是上下不够减

  商改小了重新算。”

  有了除法口诀，大家可高兴了，都兴致勃勃地背了起来，练了起来！

  谢老师看着孩子们的变化，心中充满了成就感。他知道，教育不仅仅是传授知识，更是激发孩子们学习的热情和解决问题的能力。

  课堂结束时，孩子们围绕着谢老师，感谢他的耐心教导。阳询楷书范本被遗忘在桌角，但孩子们的心中已经种下了数学的种子，未来将在知识的田野上茁壮成长。


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